ACTIVIDAD 7. EXTRA CLASE

El alumno de manera individual debe investigar versiones de Windows Server para posteriormente realizar un cuadro comparativo  con las principales ventajas y características que han tenido.


EVIDENCIA. CUADRO COMPARATIVO



VALOR. 25%

ACTIVIDAD 6

El docente proyecta el video “Presentación de Windows Server 2012”. El alumno de manera individual debe de anotar en su cuaderno ¿Cuáles fueron tus principales perspectivas sobre el SO?, ¿Qué diferencias encuentras con los SO Windows XP, Windows 7 y 8? Finalmente compartir al grupo la actividad.



EVIDENCIA. ANOTACIONES


VALOR. 10%

ACTIVIDAD 5

El alumno de manera individual debe de contestar un cuestionario Tipo Planea en su cuaderno con base a las exposiciones.


EVIDENCIA. PREGUNTAS


VALOR. 10%

ACTIVIDAD 4

El docente expone la rúbrica de evaluación sobre la actividad. El alumno en equipo debe de exponer al grupo el tema obtenido en la actividad anterior con ayuda del pizarrón digital, audiovisual, presentaciones, imágenes y videos. Posteriormente formular en su cuaderno 3 preguntas principales sobre su exposición  tipo PLANEA y entregarlas al profesor.



EVIDENCIA. PREGUNTAS


VALOR. 8%

ACTIVIDAD 3. EXTRA CLASE

El docente organiza al grupo en equipos de 5 para realizar la siguiente actividad y les reparte el nombre de un SO para administración de redes. El alumno en equipo y con ayuda del pizarrón digital, audiovisual, presentaciones, imágenes y videos debe preparar una exposición (máximo 8 min) sobre el tema obtenido y explicar el funcionamiento y la instalación del sistema operativo, basándose en la rubrica expuesta por el docente. Finalmente reproducir un video sobre el SO en funcionamiento..



EVIDENCIA. PRESENTACIÓN


VALOR. 25%

SISTEMAS OPERATIVOS

1. NetWare de Novell
2. LAN Manager.
3. Windows 2000
4. Windows NT
5. Open VMS
6. Windows Server 2016
7. Banyan VINES

ACTIVIDAD 2

El docente en el salón de clases expone el tema “Sistemas operativos de red” con ayuda del pizarrón digital, presentación, imágenes y videos. El alumno de manera individual debe de realizar un mapa conceptual en su cuaderno sobre el tema y lo comparte con el grupo.


EVIDENCIA. MAPA CONCEPTUAL



VALOR. 10%

ACTIVIDAD 1

El docente en el salón de clases muestra la lectura “Conceptos de administración de redes” con apoyo de pizarrón digital. El alumno de manera individual debe leer el recurso  para realizar un mapa cognitivo de preguntas guía en su cuaderno y posteriormente exponer al grupo su actividad.



EVIDENCIA. MAPA COGNITIVO DE PREGUNTAS GUÍA  (4 PREGUNTAS)


VALOR. 10%